{"id":823,"date":"2016-03-09T17:06:47","date_gmt":"2016-03-09T15:06:47","guid":{"rendered":"http:\/\/sjr-rt.de\/?p=823"},"modified":"2016-03-09T17:09:02","modified_gmt":"2016-03-09T15:09:02","slug":"forschungsbericht-kooperation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiv.haus-der-jugend.info\/sjr\/blog\/2016\/03\/09\/forschungsbericht-kooperation\/","title":{"rendered":"Forschungsbericht &#8222;Kooperation&#8230;&#8220;"},"content":{"rendered":"<p>Vor zwei Jahren hatten wir bei der Jugendstiftung Baden-W\u00fcrttemberg angeklopft, ob wir eine F\u00f6rderung f\u00fcr eine n kleinen Forschungsauftrag bekommen w\u00fcrden. Die Frage der Kooperation von Jugendarbeit &amp; Schule sollte untersucht werden. Und dann ging es los, Sven Schall, M.A. f\u00fchrte die Untersuchung durch. Sie liegt jetzt als Bericht vor.<\/p>\n<p>Hier:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/archiv.haus-der-jugend.info\/sjr\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/forschungsprojekt-Version-mit-grauen-k\u00e4sten.pdf\" rel=\"attachment wp-att-825\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-825\" src=\"https:\/\/archiv.haus-der-jugend.info\/sjr\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/cog-153268-fett-ausschnitt-150x150.png\" alt=\"zahnrad\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Inhaltsverzeichnis<\/p>\n<p><strong>0. \u00a0\u00a0 \u00a0Einleitung<\/strong><br \/>\n1. \u00a0\u00a0 \u00a0Die Schulen und ihre Kooperationen<br \/>\n1.1. \u00a0\u00a0 \u00a0Schule A<br \/>\n1.2. \u00a0\u00a0 \u00a0Schule B<\/p>\n<p><strong>2. \u00a0\u00a0 \u00a0Untersuchungsdesign<\/strong><br \/>\n2.1. \u00a0\u00a0 \u00a0Erhebungsmethode<br \/>\n2.2. \u00a0\u00a0 \u00a0Interviewpartner<br \/>\n2.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Schule A<br \/>\n2.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Schule B<br \/>\n2.3. \u00a0\u00a0 \u00a0Auswertungsmethode<\/p>\n<p><strong>3. \u00a0\u00a0 \u00a0Auswertung<\/strong><br \/>\n3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Bildung und Nutzen<br \/>\n3.1.1. \u00a0\u00a0 \u00a0Praktischer Nutzen<br \/>\n3.1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Pers\u00f6nlicher Nutzen<br \/>\n3.1.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Bildungspotentiale<br \/>\n3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Zielgruppe<br \/>\n3.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Generalisierte Zielgruppe<br \/>\n3.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Spezifische Zielgruppe<br \/>\n3.2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Erreichen der Zielgruppe<br \/>\n3.3. \u00a0\u00a0 \u00a0Interesse<br \/>\n3.3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Jugendliche<br \/>\n3.3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Intrinsische Motivation<br \/>\n3.3.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Systembegr\u00fcndetes Interesse<br \/>\n3.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Auswirkungen des schulischen Rahmens<br \/>\n3.4.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Positiv<br \/>\n3.4.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Neutral<br \/>\n3.4.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Negativ<br \/>\n3.5.\u00a0\u00a0 \u00a0Planung und Struktur<br \/>\n3.5.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Bei Kooperationsbeginn<br \/>\n3.5.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Vor der Angebotsphase<br \/>\n3.5.3.\u00a0\u00a0 \u00a0W\u00e4hrend der Angebotsphase<br \/>\n3.5.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Nach der Angebotsphase<br \/>\n3.6. \u00a0\u00a0 \u00a0Materielle und nicht-materielle W\u00fcrdigung<br \/>\n3.6.1. \u00a0\u00a0 \u00a0Materiell<br \/>\n3.6.2. \u00a0\u00a0 \u00a0Nicht-materiell<br \/>\n3.7. \u00a0\u00a0 \u00a0Erfolgsauswertung<br \/>\n3.8. \u00a0\u00a0 \u00a0Kooperationsbedingungen<br \/>\n3.8.1.\u00a0\u00a0 \u00a0F\u00f6rderliche Kooperationsbedingungen<br \/>\n3.8.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Hinderliche Kooperationsbedingungen<\/p>\n<p>3.9.\u00a0\u00a0 \u00a0Zukunft &#8211; W\u00fcnsche und Arbeitsthemen<br \/>\n3.9.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Die Anbieter der Jugendarbeit<br \/>\n3.9.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Die Schule<\/p>\n<p><strong>4.\u00a0\u00a0 \u00a0Fazit<\/strong><br \/>\n4.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Kommentar Stadtjugendring<\/p>\n<p><strong>5. \u00a0\u00a0 \u00a0Literaturverzeichnis<\/strong><\/p>\n<p>Anhang<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vor zwei Jahren hatten wir bei der Jugendstiftung Baden-W\u00fcrttemberg angeklopft, ob wir eine F\u00f6rderung f\u00fcr eine n kleinen Forschungsauftrag bekommen w\u00fcrden. 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